恒鑫集團大學生提升培訓班開班啦

行政事務部 朱玉琳

       在科學技術迅速發(fā)展的今天，人才是最寶貴的資源。當今和未來的社會競爭，說到底是人才的競爭，企業(yè)要發(fā)展就要把人才作為一項重大的戰(zhàn)略任務來抓。恒鑫集團把人才問題放在集團轉型發(fā)展的首要戰(zhàn)略來思考，尊重知識，尊重人才已成為恒鑫集團領導的共識。為提升集團新進大學生職業(yè)技能，幫助做好發(fā)展規(guī)劃，恒鑫集團特開辦大學生提升培訓班，于三月至七月每周六上午9:00—11:00根據(jù)課程組織安排開課計劃，參加的學員共計30位，采用大家熟悉的大學學分制，以參加課程、考試、提交畢業(yè)論文、進行答辯的方式集體培訓。

培訓班*課堂篇

         開班儀式正式拉開序幕，集團分管領導代表公司表達了對學員們的殷切期盼，分享了自己的工作經歷及心得體會。此后集團部分管理干部結合公司現(xiàn)狀對學員們進行重點培訓：運營管理部副經理王暉針對大學生就業(yè)形勢和學員們做了一次溝通；經理薛泉詳細介紹了公司規(guī)章制度，讓制度引導學員們朝著符合企業(yè)需求方向發(fā)展；行政事務部經理汪自平結合公司的實際情況針對性的解說了公文寫作知識；行政事務部常務副經理郭章森在溝通技能培訓課中向學員們傳授了溝通中的職業(yè)素養(yǎng)；生產技術部副經理汪傳燦結合公司的產品知識和專業(yè)技能，對恒鑫集團銅加工的發(fā)展歷程進行了精彩的介紹。
      一系列的培訓課程，使學員們了解了集團的企業(yè)文化，熟悉了集團的規(guī)章制度和基本業(yè)務，增強了責任感和團隊意識，更進一步地融入了恒鑫集團的生活和工作環(huán)境。領導們的親切交談與諄諄教誨，讓學員們真真切切感受到了公司對新人的關懷與重視。目前，新進大學生們正在逐步實現(xiàn)了校園人到企業(yè)人的轉變，相信他們會堅持不懈的學習，繼續(xù)發(fā)揚認真的態(tài)度，完善自我，努力進步。

培訓班*互動討論篇

     為了促進各部門學員們之間的相互交流及培養(yǎng)團隊作戰(zhàn)能力，5月10日，在集團公司李總助的組織領導下，大學生提升培訓班開展了第一次互動討論課程。討論圍繞著電影《安德的游戲》，將在座的大學生分成五組，分別從領導、組織、溝通、計劃和藝術五個角度，從《安德的游戲》看企業(yè)管理。討論結果如下：
組織組：系統(tǒng)的目標決定了系統(tǒng)的組織，而組織是目標能否實現(xiàn)的決定性因素，這是組織論的一個重要觀點。在電影中，安德森上校是一個組織者，他根據(jù)孩子整合信息能力強的特點來組織團隊。在此期間，安德森上校的觀點遭到了隊友們的反對，但他仍舊堅持自己的做法，最終達到了自己的目標。主人翁安德在模擬演練中，善于發(fā)現(xiàn)組織存在的問題，然后進行分析、重新規(guī)劃，盡量讓其更為合理，而恰恰組織也是一個循環(huán)漸進的過程，所以安德在組織攻擊蟲族的戰(zhàn)役中能一次性成功。

     溝通組：溝通是人與人之間思想和感情的傳遞和反饋過程，《安德的游戲》中溝通的必要性得到了很好的體現(xiàn)，首先我們從蟻族和人類的戰(zhàn)爭看到的是：莫等兵臨城下，提前溝通，戰(zhàn)爭也可避免；從溝通的技巧上我們值得學習的是緩解對方的負面情緒，讓前一刻的對立者能成為你的盟友；最令人印象深刻的是安德對隊友的贊賞、共鳴似的欲取先予，幫助他在團隊工作中獲得意想不到的收獲。工作中也是如此，良好的溝通能讓我們的工作更加得心應手，溝通不當或者缺少溝通往往會不可避免的導致誤解，使工作不能順利進行。

     領導組：從另一個角度看《安德的游戲》是講述如何培養(yǎng)領導者和指揮者的故事。我們可以用五力模型高度抽象領導者領導能力：感召力是最本色的領導能力，領導學理論中最經典的特質論研究的核心主題就是感召力；前瞻力從本質來說是一種著眼未來、預測未來和把握未來的能力；影響力是領導者積極主動地影響被領導者的能力；決斷力是針對戰(zhàn)略實施中的各種問題和突發(fā)事件而進行快速和有效決策的能力；控制力是領導者有效控制組織的發(fā)展方向、戰(zhàn)略實施過程和成效的能力。

     計劃組：“這場戰(zhàn)爭的目的是為了杜絕未來的戰(zhàn)爭”一語道出《安德的游戲》中高層管理對整個計劃的掌控和定位，即用這場戰(zhàn)爭使人類在與蟲族的戰(zhàn)斗中占領先機，并得到存活的希望，映射到電影里就是安德在不知情同時也毫無牽絆的模擬戰(zhàn)爭中摧毀蟲族的母星，打勝了這場戰(zhàn)爭。通過電影中不同人物的言語行為分析管理的計劃，我們了解到：格拉夫上校指揮官作為整場“游戲”的高層管理者，更注重的是對戰(zhàn)略方向的掌控——徹底消滅蟲族，避免人類受到再次攻擊；而安德作為“飛龍隊”的指揮官，他側重的是在大的戰(zhàn)略指導下對該團隊所進行的一系列小計劃的指揮與管理，包括團隊訓練、戰(zhàn)爭模擬等。由此可見：不同層級的管理者在對計劃的制定、實施有著不同的分工?！按髴?zhàn)略小計劃”的配合，更有益于團隊戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

     藝術組：電影最主要的藝術點在于對比。安德與哥哥姐姐的對比，管理就是一種激進和仁慈情感間尋找平衡；飛龍隊與蜥蜴隊的對比，民主與獨裁（專制）的對比。一個組織會潛移默化的形成一個領導者，這個組織有支持者，也有反對者，作為領導者要學會利用別人的長處，給予別人認同，從而達到組織績效最優(yōu)化，一個優(yōu)秀的領導者應有的特質：決策果斷，敏銳的洞察力，堅定且無畏。電影中的藝術手法教會我們：面對對手沒有什么規(guī)則可言，隨機應變，考驗的就是你的應急處理能力和果斷決策能力，要善于用競爭對手的思維方式去思考問題；年輕人整合冗余數(shù)據(jù)的能力比年輕人強，在工作中要敢于對領導提出自己合理的建議，做一個“不守規(guī)矩的猴子”。

     通過討論，大家變得輕松自在起來，過程中不僅鍛煉了學員們的動腦能力，同時大家的團隊協(xié)作能力也有了很大的提高，最重要的是思想的交流和碰撞促進了同事之間的相互了解，建立起了友好快樂的工作關系。

培訓班*教導主任寄語篇

     對于人最痛苦、最不幸的不是金錢的匱乏，而是知識的貧乏。在知識經濟時代，知識的力量將取代資本的力量。作為任何一個年輕人來說，都有追求新知識和接受再教育的渴望。恒鑫集團希望通過此次的大學生提升培訓班，使得每一個新入職大學生得到開拓視野，豐富經驗的機會。年輕人精力充沛、腦子靈活，最容易接受新知識。參加一次好的培訓，不僅是對知識的充實，而且是一種精神的享受和內心的鼓舞，更使剛走上工作崗位的大學生對社會工作具有更深刻的認識和親身經歷的體會。

     建議恒鑫集團以后根據(jù)需要就國家的政策、企業(yè)文化、經營戰(zhàn)略、企業(yè)管理、銷售策略等做進一步的培訓；并根據(jù)職務需要、崗位需要、角色需要、愛好需要、發(fā)展需要組織學生進行專業(yè)培訓和外出參觀、學習、考察，讓他們滿足對知識的需求。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球”。我相信，在集團的培養(yǎng)下，一大批符合新形勢要求的先進青年必將脫穎而出，與企業(yè)同呼吸、共命運，必將擔負起企業(yè)發(fā)展的重任。

培訓班*未完待續(xù)

     以課堂培訓和素質拓展訓練相結合的大學生提升培訓班即將踏上野外課程，恒鑫集團計劃在六月份組織學員們出游踏青。趣味無窮、富有挑戰(zhàn)性的神秘任務正等待著大家，團隊的協(xié)作、同事之間的信任和溝通配合以及潛能的激發(fā)是我們接下來的任務。我們深信只要有足夠的自信、團隊的合作、正確的方法，野外課程會給大家?guī)砣碌捏w驗和進步！